Indywidualizacja

• Poziom pierwszy: Indywidualny dla każdego ucznia plan zajęć obejmujący przedmioty obowiązkowe, języki obce, zajęcia sportowe (do wyboru), zajęcia fakultatywne.
• Poziom drugi: Zajęcia terapii pedagogicznej adresowane do uczniów z dysleksją, dysortografią, dysgrafią.
• Poziom trzeci: Formy i metody pracy na poszczególnych lekcjach dostosowane do potrzeb uczniów; Konsultacje ze wszystkich przedmiotów w każdym tygodniu nauki.

Terapia pedagogiczna

Zajęcia terapeutyczne realizowane są w grupach kilkuosobowych, w wymiarze 2 godzin tygodniowo. Adresowane są do młodzieży ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu.

Cele zajęć

1. Ćwiczenie funkcji odpowiedzialnych za czytanie i pisanie, takich jak:

• analiza i synteza wzrokowa
• pamięć wzrokowa
• koncentracja uwagi i spostrzegawczość
• sprawność grafomotoryczna.

2. Ułatwianie pracy z tekstem

• umiejętność wybierania najistotniejszych informacji z tekstu
• czytanie ze zrozumieniem
• czytanie celowe
• efektywne notatki (zapoznanie się z różnymi formami notatek)
• wzbogacanie słownictwa
• korzystanie ze słowników

3. Stymulacja funkcji odpowiedzialnych za naukę szkolną, takich jak:

• myślenie logiczne
• orientacja i wyobraźnia przestrzenna
• myślenie twórcze (generowanie pomysłów, zmiana pomysłów)
• rozwój wyobraźni i fantazji
• wykorzystanie różnorodnych kanałów informacyjnych podczas nauki
• umiejętność swobodnego wyrażania myśli ( w słowach i piśmie)
• stymulowanie pracy prawej i lewej półkuli mózgowej oraz ich współpracy.

4. Zapoznanie się z różnorodnymi technikami pracy umysłowej

• przygotowywanie się do zaliczeń i egzaminów
• rozkład materiału
• rozplanowanie czasu wolnego

5. Zwiększanie samodzielności dotyczących mocnych i słabych stron ucznia

6. Modelowanie zachowań kompensacyjnych ułatwiających radzenie sobie z trudnościami typu dyslektycznego w codziennym życiu.

Możliwość realizowania indywidualnego programu lub toku nauki z danego przedmiotu (dostosowanego do aktualnych predyspozycji ucznia).

Kształcenie zindywidualizowane

Umożliwiamy kształcenie zindywidualizowane, głównie o profilu humanistycznym rozszerzające zakres liceum, przygotowujące do studiów wyższych w kierunkach: filologia polska, historia, historia sztuki, filozofia, psychologia, socjologia, kulturoznawstwo i dziennikarstwo; kierowane przez specjalistów-doktorów nauk humanistycznych. W ramach profilu przewiduje się zajęcia i spotkania w szkołach wyższych, m.in. w Uniwersytecie Gdańskim i placówkach kulturalno-oświatowych (np. NCK, Muzeum Narodowe).

ITN - Indywidualny Tok Nauczania

OLPI dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do aktualnych możliwości psychofizycznych uczniów. Dostosowanie to umożliwia optymalny rozwój potencjalnych możliwości każdego ucznia.

Uczeń, który otrzymał na koniec roku szkolnego ocenę niedostateczną albo został nieklasyfikowany i w związku z tym nie uzyskał promocji do klasy programowo wyższej, może w uzasadnionym przypadku kontynuować naukę w klasie programowo wyższej i uzupełnić zaległości w indywidualnym toku nauki (ITN).

W przypadkach uzasadnionych stanem zdrowia ucznia, jego sytuacją rodzinną bądź występowaniem specyficznych trudności w uczeniu się, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na realizację ITN. Uchwała w tej sprawie podejmowana jest po uzyskaniu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej

Uczeń realizujący ITN przystępuje do egzaminów klasyfikacyjnych w sesji jesiennej ( na przełomie października i listopada) oraz sesji wiosennej (na przełomie lutego i marca)

IPN - Indywidualny Program Nauczania

Uczeń, który nie jest w stanie realizować pełnego programu nauczania z powodu złego stanu zdrowia bądź trudnej sytuacji rodzinnej lub chce rozszerzyć zakres programu nauki ze względu na swoje zainteresowania i uzdolnienia może się uczyć według indywidualnego programu nauki (IPN).

Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na realizację IPN na wniosek ucznia i jego rodziców po zapoznaniu się z projektem IPN i po uzyskaniu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. IPN ma na celu dostosowanie aktualnych możliwości i predyspozycji w celu stymulowania jego rozwoju. Dostosowanie to może polegać na zmianie:

• planu nauczania wybranych przedmiotów w poszczególnych latach nauki,
• zakresu realizowanego programu w ramach jednego lub kilku przedmiotów, a także nauce wybranych, przedmiotów poza OLPI (np. w innym liceum lub szkole wyższej).

Opieka psychologa/pedagoga

Opiekun klasy, opiekun indywidualny wybierany przez ucznia.

Przedmioty obowiązkowe

KLASA PIERWSZA: język polski, matematyka, fizyka z astronomią, chemia, biologia, historia, geografia, metodyka uczenia się, technologia informacyjna, PO.
KLASA DRUGA: język polski, matematyka, fizyka z astronomią, chemia, biologia, ekologia, historia, geografia, filozofia, wiedza o kulturze, edukacja obywatelska, PO.
KLASA TRZECIA: język polski, matematyka, historia, podstawy przedsiębiorczości, WOS.